Нейропедагог в Тюмени

Подготовка к школе, помощь в преодолении трудностей чтения и письма, постановка и коррекция почерка.
Групповое и индивидуальное обучение.
Авторские методики.
Нейропедагогическая диагностика, выявление механизмов нарушений.

+7 (922) 479-49-30

Адрес проведения занятий: г.Тюмень, пр. Солнечный, 26/1


С 2009 года помогаю детям начальной школы правильно и быстро читать на курсе «Эффективное чтение».
С 2013 года — готовлю фундамент для успешной учебы на курсе «Комплексная подготовка к школе» для детей 5-7 лет.
С 2019 года — курсы по постановке и коррекции почерка, разработанные в соавторстве «Готовлюсь к письму» и «Пишу красиво».
Индивидуальные занятия по преодолению трудностей в обучении детей 1-4 классов.
Нейропедагогическая диагностика детей 5-10 лет.

Олигер Анастасия Владимировна — педагог, репетитор

Стаж работы: 20 лет. Разработчик и преподаватель авторских курсов «Эффективное чтение», «Комплексная подготовка к школе». Соавтор курса «Готовлюсь к письму» для дошкольников и курса по постановке и коррекции почерка «Пишу красиво».

Образование: Томский Государственный Педагогический Университет, Институт Педагогики и Психологи, факультет Педагогики и Методики начального образования, учитель начальных классов (2002 год).

Курсы: «Подготовка к школе: нейропедагогический подход», «Трудности чтения: нейропсихологический подход», «Трудности математики: нейропедагогический подход», «Леворукие дети: нейропсихологический подход к развитию», «Особенности написания нейропсихологического заключения», «Как собрать диагностический ящик», «Дистанционная работа с ребенком с нарушением речевого развития».


Курс «Эффективное чтение»

О курсе «Эффективное чтение»

Цель курса: повышение качественных характеристик навыка чтения с учетом дефицитов функционального развития головного мозга ребенка, необходимого для овладения навыком.

Задачами курса является:
→ формирование фундамента для качественного навыка чтения;
→ устранение причин, вызывающих трудности;
→ развитие осознанности и понимания прочитанного;
→ увеличение скорости чтения за счет повышения его качества;
→ развитие «чувства родного языка».

Дети открывают для себя новые грани в чтении, появляется интерес к книгам, что является очень важным этапом в развитии читательской компетенции, так как любое обучение сложно без мотивации, без интереса. Высокая скорость чтения помогает в развитии грамотной устной и письменной речи.

Индивидуальный подход к каждому ученику

Перед занятиями каждый ученик проходит нейропедагогическую диагностику для определения механизмов трудностей и создания образовательного маршрута.

По результатам диагностики провожу разъяснительную консультацию с родителями, на которой даю индивидуальные рекомендации, обсуждаем дальнейшую предпочтительную форму работы (в группе или индивидуально), необходимость в привлечении других специалистов для наилучшего результата.

К каждому ребенку подхожу индивидуально, работаю с родителями.

Для какого возраста подходит программа обучения?

Работаю с детьми младшего школьного возраста.

На занятиях дети занимаются развитием:

→ внимания,
→ всех видов восприятия информации,
→ всех видов памяти,
→ зрительно-пространственного мышления,
→ логического мышления,
→ фонематического слуха,
→ звуко-слоговой структуры слова,
→ слухо-моторной координации,
→ ритмичности речи,
→ серийной организации движений,
→ артикуляционного аппарата,
→ речи,
а также расширением периферийного зрения, постановкой дыхания и голоса, дикции, тренировкой межполушарного взаимодействия, профилактикой дислексии и дисграфии.

На занятиях мы используем специально разработанные авторские пособия и рабочие тетради, дидактические пособия, игры, таблицы, карточки. В каждое занятие включены двигательные и нейроупражнения.

Провожу работу над ошибками: чтением медленным, отрывистым, послоговым, побуквенным, различными искажениями слов, «недочитыванием», «додумыванием», недопониманием и т.д. Дети с логопедическими проблемами проводят на занятиях дополнительную тренировку артикуляционного аппарата, что имеет положительное влияние.

Результаты занятий

Посещая занятия, дети, в первую очередь, улучшают качественные показатели навыка чтения: чтение становится понятным, правильным, осознанным, плавным, дети легко пересказывают тексты. Скорость чтения увеличивается в 2-3 раза, что зависит от индивидуальных особенностей каждого ребенка, стартовых навыков, имеющихся трудностях. Занятия дети посещают с удовольствием, повышается мотивация к чтению. Все родители отмечают значительное улучшение качества чтения, дети начинают ЛЮБИТЬ читать, повышается общая грамотность, уровень владения родным языком.

Наиболее высокие результаты дают дети, регулярно посещающие занятия, имеющие максимально включенных родителей, готовых работать совместно с ребенком, выполняющие рекомендации и домашние задания.

Ниже приведены выборочные результаты обучения детей из нашего архива данных.

Данные ученикаСкорость чтенияПройденное обучение
имявозрастдо занятийпосле занятийприрост
Вероника Д.2 класс33 слов/мин.84 слов/мин.+155%30 часов
Андрей К.2 класс31 слов/мин.75 слов/мин.+142%полный курс 42 часа
Диана М.1 класс14 слов/мин.34 слов/мин.+143%полный курс 42 часа

Кому занятия не подойдут?

Мои занятия однозначно не подойдут тем, кому нужна «волшебная таблетка», у меня её нет. Тем родителям, которые не готовы выполнять рекомендации, работать вместе с ребенком, помогать ребенку, доверять педагогу, быть командой «ребенок-родитель-педагог».

Так же я не беру на занятия детей без особых трудностей.


Обучение скорочтению в группе

Формы работы, стоимость и расписание на 2021-2022 учебный год

С этого учебного года я формирую пары (ученики 2-4 классов), в зависимости от начального уровня детей и механизмов трудностей. И мини-группы по 4 ребенка (читающие первоклассники).

Занятия в мини-группе (1 класс) проводятся 2 раза в неделю, продолжительность курса 4 месяца (с сентября по декабрь и с февраля по май).
Расписание: вторник и четверг – с 18.00ч. до 18.45ч.
Стоимость занятия (45 минут) 700 рублей.

В парах и индивидуально 2 раза в неделю – до достижения стойкого результата.
По вторникам и четвергам, время по согласованию.
Стоимость парного занятия (45 минут) для ребенка - 800 рублей.

Стоимость индивидуального занятия (45 минут) – 1000 рублей.

Адрес проведения занятий: г.Тюмень, пр. Солнечный, 26/1
Телефон для записи: +7 (922) 479 49 30.
Электронная почта по всем вопросам — info@uchitat.ru



г.Тюмень, пр. Солнечный, 26/1
+7 (922) 479 49 30
info@uchitat.ru

Наш мастер-класс по скорочтению в Тюмени (видео)

13 декабря 2015 г. мы провели показательное занятие по скорочтению в Библиотеке семейного чтения им. А.С.Пушкина в г.Тюмени. На данном фрагменте продемонстрирована артикуляционная гимнастика для развития речевого аппарата.

Прямой эфир «Скорочтение: учимся читать быстро и не терять смысл » (видео)

5 мая 2020 г. мы провели прямой эфир о том, как выбрать правильные курсы скорочтения в группе «Тюменская область» («В Контакте»).


Нормы оценивания техники чтения в начальной школе

При определении уровня сформированности читательской деятельности в начальной школе проверяются и учитываются следующие умения и навыки:
→ способ чтения (чтение по слогам или слово полностью);
→ беглость;
→ правильность;
→ понимание прочитанного текста, осознанность;
→ выразительность;
→ развитие речевых навыков;
→ умение работать с текстом;
→ чтение стихов;
→ пересказ текста.

Следует понимать, что такое понятие, как скорость чтения, является одним из критериев определения уровня техники чтения, в который включается проверка и по другим параметрам. Тем не менее, наблюдение за динамикой процесса чтения позволяет сделать выводы, что чем выше скорость чтения, тем лучше понимание читаемого, то есть сознательность чтения, которая обуславливает правильность.

Надо учитывать, что нормативы скорости (темпа) чтения могут отличаться в зависимости от общеобразовательного учреждения, требования к ученику гимназии будут выше, чем к ученику коррекционного класса.

Нормы чтения в 1-4 классе (при прочтении незнакомого текста вслух):

ОЦЕНКА1 ЧЕТВЕРТЬ2 ЧЕТВЕРТЬI ПОЛУГОДИЕ3 ЧЕТВЕРТЬ4 ЧЕТВЕРТЬII ПОЛУГОДИЕ
1 КЛАСС
5 больше 20 больше 35больше 40Чтение осознанное, правильное, простые слова читаются сразу словом. Слова со сложной слоговой структурой допустимо прочитывать по слогам.
416-2026-3531-40
310-1520-2525-30
2меньше 10меньше 20меньше 25
2 КЛАСС
5больше 45больше 55Чтение осознанное, правильное, целыми словами. Соблюдение логических ударений. Слова сложной слоговой структуры допустимо прочитывать по слогам.больше 65больше 70Чтение осознанное, правильное, целыми словами. С соблюдение логических ударений, пауз и интонаций. Слоговое чтение нежелательно.
435-4540-5550-6555-70
325-3425-3935-4940-54
2меньше 25меньше 25меньше 35меньше 40
3 КЛАСС
5больше 70больше 75Чтение осознанное, правильное, целыми словами. С соблюдением пауз и интонаций, посредством которых ученик выражает понимание смысла читаемого.больше 85больше 90Чтение осознанное, правильное, целыми словами. С соблюдением пауз и интонаций, посредством которых ученик выражает понимание смысла читаемого.
455-7060-7570-8575-90
340-5445-5955-6960-74
2меньше 40меньше 45меньше 55меньше 60
4 КЛАСС
5больше 90больше 100Чтение осознанное, правильное, целыми словами. С соблюдением пауз и интонаций, посредством которых ученик выражает понимание смысла читаемого, и свое отношение к содержанию прочитанного.больше 110больше 120Чтение осознанное, правильное, целыми словами. С соблюдением пауз и интонаций, посредством которых ученик выражает понимание смысла читаемого, и свое отношение к содержанию прочитанного.
475-9085-10095-110105-120
365-7470-8480-9490-104
2меньше 65меньше 70меньше 80меньше 90

Количество слов может меняться в зависимости от учебной программы.

Основные ошибки и недочеты, влияющие на снижение оценки

Ошибки:
→ искажения читаемых слов (замена, перестановка, пропуски или добавления букв, слогов, слов, окончаний);
→ неправильная постановка ударений (более двух);
→ чтение всего текста без смысловых пауз, нарушение темпа и четкости произношения слов при чтении вслух;
→ непонимание общего смысла прочитанного текста за установленное время чтения;
→ неправильные ответы на вопросы по содержанию текста;
→ неумение выделить главную мысль прочитанного; неумение найти в тексте слова и выражения, подтверждающие понимание основного содержания прочитанного;
→ нарушение при пересказе последовательности событий в произведении;
→ нетвердое знание наизусть подготовленного текста;
→ отсутствие средств выразительности, монотонность чтения.

Недочеты:
→ не более двух неправильных ударений;
→ отдельные нарушения смысловых пауз, темпа и четкости произношения слов при чтении вслух;
→ осознание прочитанного текста за время, немного превышающее установленное;
→ неточности при формулировке основной мысли произведения;
→ нецелесообразность использования средств выразительности, недостаточная выразительность при передаче характера персонажа.

Индивидуальные занятия для обучения детей чтению

Как привить ребенку любовь к чтению?

Ученые установили взаимосвязь между скоростью чтения и успеваемостью. Успешный ученик, который учится на четвёрки и пятёрки, читает со скоростью не менее 120 слов в минуту. Дети, которые любят читать, быстрее развиваются, у них лучше поставлена речь, шире кругозор, им легче общаться и поддерживать беседу. Поэтому родители, заинтересованные в успешности своего чада просто обязаны сделать всё, чтобы их ребёнок научился читать быстро и, что более важно, осознанно. Но всегда ли желания родителей совпадают с желаниями самих детей? Как заинтересовать ребёнка чтением?

Чтение — очень сложный процесс и научиться читать ребенку не так просто, как может показаться. Одно дело знать все буквы и уметь складывать их в слоги, а слоги в слова, очень важно понимать и видеть смысл в прочитанном. Умение читать – это не механическое складывание символов.

На фоне массового увлечения родителями ранним развитием детей, уже не удивляют читающие 3-4х летние детки. Но действительно ли дети в этом возрасте умеют читать, в полном смысле этого слова? Какие цели преследуют родители, пытаясь научить читать малыша?

Обучая ребёнка чтению в раннем возрасте, родители не только тешат своё самолюбие, но и надеются привить ребёнку грамотность и любовь к книгам. Очень важно в этом периоде не оттолкнуть, а поддержать и закрепить интерес к книгам, а позже и интерес к полноценному чтению у ребенка, что является более важным, чем сам процесс складывания букв в слоги, слогов в слова. Ведь научить читать гораздо проще, чем научить желать читать. И у родителей больше возможностей для этого, чем у учителей в школе, а ранний возраст – самое благодатное время для посева семян, которые дадут богатый урожай в будущем.

Как пробудить интерес к чтению у малыша?

→ Не заставляйте ребёнка читать! Уговоры и угрозы не просто малоэффективны, они вызывают обратный эффект, эффект отторжения. Чем больше напора со стороны родителей, тем больше негодования со стороны ребенка, ведь детям известно, что приятные вещи не требуют принуждения. Постарайтесь сделать чтение для ребенка тем самым приятным делом, которое он сам бы хотел выполнять с удовольствием. Пусть чтение станет частью игры, тогда малыш будет сам стремиться к новым знаниям, и результаты не заставят себя долго ждать.

→ Пытаясь научить малыша читать, следуйте важному совету: не начинайте обучение, пока ребенок не захочет этого сам, как бы Вам этого не хотелось! Значит, он еще не готов. Повторите свою попытку позже, как можно более ненавязчиво.

→ Дети очень любят слушать сказки перед сном. Воспользуйтесь этим моментом. Чтение на ночь должно стать таким же ритуалом, как умывание и чистка зубов. Выбирайте книги, интересные малышу, и, в то же время, те произведения, которые учат доброму, светлому, дают положительный пример для подражания. Самые лучшие книги для этой цели – детские сказки известных отечественных и зарубежных писателей или короткие рассказы про детей и животных. Чтобы ребенок ждал этого момента с нетерпением, не дочитывайте сказку до конца, пусть самое интересное останется на завтра. Не забудьте обсудить прочитанную книгу с малышом, обсудить поступки героев.

→ По мере продвижения в процессе обучения чтению, читайте с ребенком вместе, дети это очень любят! Читайте по ролям, по строчкам, по страницам, читайте хором, читайте с разной интонацией, играйте текстом, играйте в сказку! Просите ребенка почитать вам, сошлитесь на усталость, скажите, как вам нравится, когда он читает для вас.

Как пробудить интерес к чтению у первоклассника?

Развитие интереса к чтению у первоклассника — необходимое и практически самое трудное действие, наряду с письмом. Не маловажную роль в этом играют современные средства коммуникации, ведь гораздо проще смотреть телевизор или играть в компьютер, чем читать, ведь чтение требует определенных усилий.

Но мы знаем, что техника чтения важна для всего процесса обучения в школе, а не только на уроках литературы. Задания по математике, русскому языку, окружающему миру основаны на необходимости его прочтения и осмысления. В старшей школе это навык станет крайне необходимым, ведь добавятся такие предметы, как история, биология, география, обществознание, физика, химия и другие, в которых без умения быстро и эффективно читать, невозможно учиться успешно.

Но пока первоклассник еще не понимает, что чтение необходимо для усвоения других дисциплин, воля его только формируется, и слово «надо» не всегда находит отклик в его душе. В этом случае воспитательные возможности семьи можно использовать в развитии интереса к чтению у ребенка.
→ В старшем дошкольном и младшем школьном возрасте для чтения используйте книги с крупным шрифтом и красочными картинками. Очень важно заинтересовать ребенка содержанием книги. Рассмотрите обложку, порассуждайте о героях, раскройте книгу в середине и увлеките ребенка картинкой, а потом предложить вернуться к началу книги и узнать, что же произошло на самом деле.
→ Можно использовать книжки-малышки. Это книги маленького формата, которые легко и быстро можно прочитать. Они красочные и несложные по содержанию. Дети-первоклассники больше всего любят читать сказки. Этот жанр им близок и нетруден для усвоения. Конечно, лучше начинать с простых сказок — народных. Потом можно переходить и к другим жанрам.
→ Начинать чтение необходимо тогда, когда у ребенка хорошее настроение. Ни в коем случае чтение не должно быть наказанием! Этим формируется негативное восприятие чтения, и никакая красочная книга не поможет его преодолеть. Важна психологическая готовность ребенка, необходимо подвести к чтению, заинтересовать. Если он активно играл, необходимо дать время для успокоения.
→ Читайте с ребенком по очереди, по строчке, по отрывку, по страничке. Начните читать интересную книгу, потом остановитесь на самом интересном месте и предложить ребенку прочитать дальше.
→ Расскажите ребенку часть сказки или рассказа (самый интригующий кусочек), а потом сделайте вид, что что-то забыли, и попросить ребенка прочитать, напомнить.
→ Когда ребенок читает, необходимо очень внимательно его слушать. Ни в коем случае не делать каких-то, пусть и важных для взрослого, дел. Всё внимание ребенку.
→ После прочтения обязательно поговорите о прочитанном, о том, что понравилось или не понравилось, обсудите героев, отношение ребенка к их поступкам.
→ Желательно, чтобы у ребенка была своя «библиотека» - полочка, где стоят его книги. Полезно, чтобы на ней находились и те произведения, которые предназначены для старшего возраста. Их вид будет интриговать ребенка, а родителям следует подыграть ему, расписать, какие интересные события описываются в этих книгах.

Как пробудить интерес к чтению у подростка?

Многие родители жалуются, что современные дети и подростки не хотят читать. Конечно, телевидение, интернет, компьютерные игры сыграли в этом далеко не положительную роль, но, всё же, родителям не стоит снимать с себя вину в том, что не привили любовь к книге в более раннем возрасте.

Что делать, когда благодатное время упущено? Ведь привить любовь к чтению подростку гораздо сложнее, чем ребенку 5-7 лет.

→ Начните с себя. Подайте положительный пример, ведь основные стереотипы поведения ребёнка формируется на основе живых примеров, в первую очередь, семьи. Что толку, если вы будете постоянно внушать сыну или дочери о пользе чтения, а сами, придя домой с работы, усаживаться в кресло перед телевизором.
→ Оторвать подросшее чадо от голубого экрана и обратиться к печатному тексту можно таким способом: дайте ему почитать толковую рецензию на его любимый фильм или телепередачу. По крайней мере, это даст ему стимул поспорить и, при необходимости, поискать нужную информацию в интернете.
→ Склонить чашу весов в пользу чтения можно также предложив прочитать книгу, по которой поставлен его любимый фильм. Большинство сценариев известных фильмов имели своим источником как раз именно литературные произведения. (Например, «Чужие» или «Звёздные Войны» – произведения замечательного американского фантаста Алана Дин Фостера).

Сейчас недостатка в качественной литературе самых разных жанров нет. К вашим услугам электронные и бумажные издания, а также аудиокниги.


Выбирайте, думайте, читайте, учите и учитесь сами. Успехов!


Курс «Комплексная подготовка к школе»

На моих занятиях будущие ученики учатся быть внимательными и сосредоточенными, слушать учителя и выполнять задания, работать самостоятельно, у доски и в команде, владеть своим телом и управлять эмоциями, идти к цели и не боятся сложностей.

В своей программе я использую нейроподход, что дает стойкие результаты и предвосхищает школьные трудности. На занятиях в легкой и интересной форме я готовлю крепкую базу и прочный фундамент для успешного обучения в школе.

У нас не бывает скучно. На занятиях я использую много дидактического и игрового материала, интерактивные методы, увлекательные истории. Заинтересую даже самого капризного нехочуху!

Мы не повторяем программу 1 класса и не сидим 45 минут за партами, мы двигаемся, играем в развивающие игры, выполняем полезные двигательные упражнения, изучаем возможности своего тела и развиваем мозг во всех направлениях.

Вместе мы учимся дружить и любить, познавать и удивляться, убеждаться, что жизнь прекрасна и многогранна.

Я всегда на связи с родителями, даю индивидуальные рекомендации, поддерживаю и помогаю, даю обратную связь. У нас всегда тепло и уютно.

На занятиях грамотой детки в игровой форме:

→ учатся слушать и слышать;
→ изучают звуки и буквы;
→ знакомятся с такими понятиями как речь, предложение, слово, слог, ударение;
→ учатся определять на слух гласные и согласные, мягкие и твёрдые, звонкие и глухие звуки;
→ развивают артикуляционный аппарат с помощью упражнений, скороговорок;
→ выполняют упражнения на расширение периферийного зрения;
→ тренируют разные виды памяти;
→ учатся работать со схемами;
→ с первых занятий учатся читать;
→ работают с раздаточным материалом;
→ решают ребусы, анаграммы, играют с буквами и словами;
→ учатся составлять рассказы, описывать;
→ познают богатство родного языка.

На занятиях математикой в непринужденной обстановке дети:

→ закрепляют и совершенствуют пространственные представления;
→ учатся ориентироваться в своем теле, в окружающем пространстве, на плоскости;
→ изучают цифры;
→ учатся сопоставлять число и количество;
→ учатся сравнивать, уравнивать группы предметов и числа;
→ учатся работать с группами предметов, находить сходства и различия, объединять предметы и находить лишнее;
→ знакомятся с составом числа в игровой форме;
→ решают примеры с помощью раздаточного материала, числового луча, с применением различных приемов вычислений;
→ учатся составлять и решать арифметические задачи;
→ решают логические задачки, задачи на закономерности, головоломки;
→ знакомятся с геометрическими фигурами и телами, учатся их различать, находить в окружающем мире;
→ знакомятся с такими понятиями как точка, отрезок, луч, прямая, ломаная, многоугольник;
→ знакомятся с понятием Время, учатся ориентироваться во времени, узнавать время по часам;
→ запоминают дни недели, времена года, месяцы и учатся ориентироваться в них.

На занятиях «Мир вокруг нас» детки погружаются в удивительный мир, окружающий нас

За время занятий маленькие пытливые умы:
→ окунутся в мир растений и живых существ;
→ улучшат свои познания в самых удивительных природных явлениях;
→ узнают много нового о самом себе и своем организме;
→ научатся быть настоящими Дамами и Джентльменами на неделе Этикета;
→ прикоснутся к миру моды, музыки и театра;
→ попробуют себя в качестве кулинаров и садоводов;
→ познакомятся с традициями и символами народных праздников;
→ научатся быть добрыми и справедливыми;
→ узнают о правилах безопасного поведения в разных ситуациях;
→ проникнут в удивительные тайны простых вещей;
→ смогут восхититься рекордами и рекордсменами Мира.

Смогут совершить путешествия:
→ В космос: к Луне, звёздам и планетам. И даже увидеть звёздное небо в настоящий телескоп!
→ В прошлое: познакомиться с древним человеком, пещерами и динозаврами;
→ Во времена открытия путешественниками своей планеты и создания карт Мира;
→ К древним цивилизациям: Египту, Греции, к коренным народам Америки – индейцам, к северным воинственным викингам и даже смогут подержать молот Тора;
→ По всем материках нашего Земного шара и посетят страны, находящиеся на них;
→ В самые завораживающие уголки планеты Земля: Индию, Японию, Китай, Австралию, Африку, Арктику и Антарктику;
→ И, конечно, в Европейские страны: Великобритани, Германию, Францию, Италию.

Расписание курса подготовки к школе на 2021-2022 учебный год

Понедельник — грамота, среда — математика, пятница — окружающий мир:
5-6 лет (понедельник, среда, пятница — 17:00-17:45);
6-7 лет (понедельник, среда, пятница — 18:00-18:45);
6-7 лет (понедельник, среда, пятница — 19:00-19:45).

Группы формируются из 8 человек.

Стоимость академического часа (45 минут):
При покупке месячного абонемента — 400 рублей.

Адрес проведения групповых занятий: г.Тюмень, пр. Солнечный, 26/1
Телефон для записи: +7 (922) 479 49 30.
Электронная почта по всем вопросам — info@uchitat.ru


Отзывы родителей об обучении детей чтению и скорочтению в Тюмени

Хотим сказать больше спасибо, великолепному педагогу, уважаемой Анастасие Владимировне! Наш сын плохо учился в первом и во втором классе так как не понимая ,что читает. Как только стал посещать занятия скорочтения , всё в его жизни изменилось. Сейчас наш Миша в пятом классе, учиться с удовольствием глотает книги только так. Благодарим Вас Анастасия Владимировна!  – ссылка на источник
Всем добрый вечер! Хочу отставить свой отзыв, для тех кто еще сомневается. Все началось с того, что моя дочка пошла в 4 класс, но читала всего 62 слова. Я не из тех мама, которые сидят сложа руки, видя у ребенка проблему! Мы очень много самостоятельно (но через палку читали) и ничего не получалось! Ничего! Ребенок просто не сдвигался. Мои переживания были связаны даже не с тем, что она не читает с нужной скоростью (к 4 классу ребенок должен читать 92 - 104 слова), а с тем, что скоро нас ждал 5 класс, где придется справляться с огромной литературой. И так, сколько бы мы не читали, ничего не получалось! Я не помню, как я нашла Анастасию, как то через интернет. Конечно я сомневалась, но когда мы с ребенком пришли на первое занятия, почему то я разу поверила, что этот именно тот человек, который нам поможет! (Хотя я очень дотошная). Ребенок бегал на занятия с огромным удовольствием, Анастасия нашла к ней самый нужный подход. Моя дочь ждала каждого урока! Мы ходили 3 раза в неделю 2 месяца. Уважаемые родители не ждите сразу результата, наверное целый месяц ребенок мой не сдвигался (но это у каждого по своему), но затем пошли сдвиги. И к концу курса мы читали 135 слов. Когда прощались с Анастасией моя дочь ревела. Еще хочу написать, что дочка стала уверенна на уроках литературы, но самое главное она полюбила читать. Она с уроков Анастасии приносила домой пересказы рассказов, которые они прочитали вместе. Я это подхватила и стала ей подсовывать книжки, сейчас даже книга 800 страниц, для нас не проблема! Так что не сомневайтесь, здесь вам точно помогут!  – ссылка на источник
С великим удовольствием и я оставлю свой отзыв: Анастасия Владимировна занималась с моей дочерью "скорочтением" перед школой. Честно сказать, чтение дочь не любила и даже стеснялась того, что плохо читала! На момент занятий мы уже занимались в двух группах по "подготовке к школе", там же и учили их читать, но в нашем случае результатов практически не было! После начала занятий с Анастасией Владимировной дочь буквально после первых занятий начала лучше читать, появилась уверенность. После пройденного курса "скорочтения" дочь читала очень хорошо! По разработанной методике Анастасией Владимировной мы начали заниматься "изложением", дочь стала давать более развёрнутые и полные ответы на вопросы, стала лучше пересказывать текст. Все приобретённые навыки и умения очень пригодились в школе! Анастасия Владимировна, спасибо Вам огромное за Ваш труд и низкий поклон! Таких преподавателей бы да в каждый класс начальной школы, тогда и детки бы любили школу, любили читать, любили бы культуру в целом! Спасибо!!!❤️❤️❤️  – ссылка на источник

Это лишь 3 случайных отзыва. В нашей группе ВКонтакте читайте остальные отзывы о наших занятиях.
Отзывы загружены автоматически из ВКонтакте со ссылками на автора и оригинал публикации, с сохранением орфографии и пунктуации.



Курс «Готовлюсь к письму» (6-7 лет)

Курс направлен на подготовку тела, руки и мозга дошкольника к освоению навыка письма.

Работа над почерком начинается не с прописей, а с тела! Прежде, чем малыш научится управлять своими пальчиками, он учится владеть всем телом, удерживать равновесие, командовать руками, ногами, держать позу. Поэтому для того, чтобы ребенку было легче освоить такой сложный навык, как письмо, необходимо, прежде всего, научиться чувствовать и знать своё тело, ориентироваться в пространстве, а мозгу научиться подавать нужные команды каждой части тела, обрабатывать, хранить и правильно использовать информацию, полученную извне. Чем мы и занимаемся на курсе.

Каждое занятие – работа с телом, умением им владеть, координацией, вестибулярным аппаратом, укрепление мышц, постановка руки, тренировка мелкой моторики, кистевого праксиса, работа над управляющими функциями, произвольностью. Здесь не будет прописей! Зато будет много нейроупражнений, развивающих игр, дидактического и игрового материала, массаж и самомассаж пальчиков, гимнастика, творческие задания, рисование аквабрашами, вязание шнуров, лепка и т.д.

На курсе развиваем:
→ Крупную и мелкую моторику,
→ Подвижность и силу кисти,
→ Пространственное мышление,
→ Умение ориентироваться в схеме тела, окружающем пространстве и на плоскости,
→ Зрительный гнозис,
→ Зрительно-моторную координацию,
→ Внимание,
→ Различные виды памяти,
→ Межполушарное взаимодействие,
→ Саморегуляцию,
→ Умение включаться и переключаться,
→ Серийную организацию движений,
→ Самоконтроль,
→ Умение работать по инструкции, по шаблону,
→ Умение планировать свои действия.

Постоянная обратная связь с родителями, индивидуальные рекомендации, объяснение выполнения упражнений, помощь.

Все материалы предоставляются.

Расписание курса «Готовлюсь к письму» на 2021-2022 учебный год

Суббота и воскресенье:
1 ступень (6-7 лет): 10:00-10:50

Группы формируются из 8 человек. Продолжительность курса 30 занятий.
Занятия ведёт: Шелудкова Елена Васильевна, соавтор и педагог курса.

Стоимость занятия (50 минут):
При покупке месячного абонемента — 400 рублей.

Адрес проведения групповых занятий: г.Тюмень, пр. Солнечный, 26/1
Телефон для записи: +7 (922) 479 49 30.
Электронная почта по всем вопросам — info@uchitat.ru


Курс «Пишу красиво» (1-4 классы)

Курс направлен на постановку и коррекцию почерка. Базируется на принципах функционирования и развития мозга; регулируются наиболее встречающиеся слабости и корректируются основные причины плохого почерка.

Корректируем механизмы, приводящие к плохому почерку. Работаем с телом и мозгом, потому что пальчики – это лишь конечное звено цепи, а ровный, разборчивый почерк - результат большой работы.

Каждое занятие – работа с телом, умением им владеть, координацией, вестибулярным аппаратом, укрепление мышц, постановка руки, тренировка мелкой моторики, кистевого праксиса, оптимизация нажима, наклона и высоты букв, скорости письма. Используется много дидактического материала, игр и упражнений, творческие задания, работа с разными писчими приборами и материалами.

На курсе развиваем: → Крупную и мелкую моторику,
→ Подвижность и силу кисти,
→ Пространственное мышление,
→ Зрительный гнозис,
→ Внимание,
→ Двигательную память,
→ Межполушарное взаимодействие,
→ Саморегуляцию,
→ Умение включаться и переключаться,
→ Серийную организацию движений,
→ Умение контролировать себя во время письма,
→ Умение работать по инструкции, по шаблону,
→ Умение планировать свои действия.

Отрабатываем написание строчных и заглавных букв, цифр. Перед курсом проводится бесплатное диагностическое занятие, позволяющее выявить проблемы каждого ученика, по завершении курса - контрольный тест. Постоянная обратная связь с родителями, индивидуальные рекомендации, объяснение выполнения упражнений, помощь.

Ребята работают в авторских рабочих тетрадях, все материалы предоставляются.

Расписание курса «Пишу красиво» на 2021-2022 учебный год

Суббота и воскресенье:
2 ступень (1 класс): 11:00-11:50;
3 ступень (2-4 классы): 12.00-12.50.

Группы формируются из 8 человек. Продолжительность курса 30 занятий.

Занятия ведёт: Шелудкова Елена Васильевна, соавтор и педагог курса.

Стоимость занятия (50 минут):
При покупке месячного абонемента — 400 рублей.

Адрес проведения групповых занятий: г.Тюмень, пр. Солнечный, 26/1
Телефон для записи: +7 (922) 479 49 30.
Электронная почта по всем вопросам — info@uchitat.ru